FIGURAS EN EL PLANO

ACTIVIDAD TORTUGART

Conceptos trabajados:

• Polígonos
• Triláteros
• Cuadriláteros
• Paralelogramos
• Vértices
• Lados congruentes
• Lados paralelos
• Ángulos (agudos, obtuso y recto)
• Suma ángulos interiores¨
• Ángulos complementarios
• Circunferencia, círculo
  

NOTICIA

ACTIVIDAD ESCRIBIR

Realizar una noticia sobre la XO, después de 2 meses de ser entregada.

VIAJES DE DESCUBRIMIENTO

ACTIVIDAD ESCRIBIR

Se realiza un cuadro de doble entrada para organizar la información para ello:

• Se jerarquizan conceptos
• Se diferencian utilizando: colores, tamaño y estilo de letra.
• Se corrigen faltas de ortografía y signos de puntuación.

NUTRICIÓN

ACTIVIDAD ESCRIBIR

Conceptos trabajados:

• Diferencia entre alimento y nutriente.
• Grupos de alimentos.
• Origen de los alimentos.
• Clasificación de alimentos según su función: reguladores, estructurales, energéticos.
• Las características, ubicación y función de los aparatos y /o sistemas vinculados a la nutrición humana( digestivo y circulatorio)
• Masticación, deglución, absorción intestinal.

Se organiza la información e imagenes obtenidas en Internet en una tabla.

Con esta tabla y otras se arman las carteleras del comedor quedando así:

HIDROGRAFÍA DEL URUGUAY

ACTIVIDAD URUGUAY

Ubicar en el mapa los ríos, arroyos y océano para hacer un mapa mental, con la Actividad Laberinto.
Se le pide que observe, ¿donde desemboca cada río, arroyo?
Organizar el mapa mental, con ese criterio, escribiendo los nombres.

CICLO DEL AGUA

Descripción y análisis, de una imagen seleccionada

1. Se inserta la imagen en “Escribir”.


2. Se comparte conectados a Internet .


3. Se guarda en el Diario.

Indagar ideas previas sobre la presencia del agua en la naturaleza, y sobre los efectos de su ausencia a través de las siguientes preguntas:

• ¿Dónde está presente el agua en la naturaleza?


• ¿De dónde proviene el agua de la laguna?


• ¿Y la de la lluvia?


• ¿ Cómo se formaron las nubes?

El alumno responde a través del dibujo utilizando ACTIVIDAD TUXPAINT.

Se registran sus respuestas, que se guardan en el Diario para confrontar más adelante con las explicaciones científicas de los fenómenos involucrados.

Desde el Diario se recupera el archivo (ESCRIBIR), en donde se insertaron la imagen y el dibujo, para producir un texto, sobre la circulación del agua en la naturaleza.
Lectura de información (textos, imágenes, animaciones en la Web) sobre el ciclo del agua en la naturaleza.
Con la ACTIVIDAD SOCIAL CALC se hace grafica de barras.

PRODUCCIONES DEL CICLO DEL AGUA

IMAGEN DE INTERNET

ACTIVIDAD TUXPAINT

• Exploración libre de las herramientas (en clase).


• Exploración dirigida de las herramientas: la maestra guía, los niños aportan sus “descubrimientos” realizados en la e etapa anterior, siguiendo este orden: sellos, mágicas, formas.


• Elaboración de un dibujo, para responder a la pregunta formulada

ACTIVIDAD ESCRIBIR

• Aproximación al uso del teclado: exploración libre.


• Solapa “Actividad”: nombre del archivo.


• Uso del teclado. Teclas: enter, mayúsculas, tilde, punto, coma, dos puntos, barra espaciadora, borrar, movimiento del cursor.
  

ACTIVIDAD SOCIAL CALC