sábado, 13 de marzo de 2010

CLIMA DEL URUGUAY


INTERNET


¿Qué es una inundación?

Una inundación es la ocupación por parte del agua de zonas que habitualmente están libres de ésta, bien por desbordamiento de ríos y ramblas, por subida de las mareas por encima del nivel habitual o por avalanchas causadas por tsunamis.
Las inundaciones fluviales son procesos naturales que se han producido periódicamente y que han sido la causa de la formación de las llanuras en los valles de los ríos, tierras fértiles donde tradicionalmente se ha desarrollado la agricultura en vegas y riberas.
En las zonas costeras los embates del mar han servido para modelar las
costas y crear zonas pantanosas como albuferas y lagunas que, tras su ocupación atópica, se han convertido en
zonas vulnerables.




Departamentos del Uruguay afectados por las inundaciones


Inundaciones en Uruguay

Posted by admin on December 6, 2009 · Leave a Comment
“En Durazno, en el centro del país, sucede lo mismo. Cuando la costa del cercano río Yí, principal tributario del Negro, supera determinada cantidad de metros, una franja del barrio La Amarilla debe ser evacuada. El fenómeno se reproduce en otras urbes del interior del país, como Treinta y Tres, asentada al lado del río Olimar, Florida, junto al río Santa Lucía Chico, Salto y Paysandú, al borde del río Uruguay, o Juan Lacaze, sobre el Río de la Plata.” […] [costaricahoy.info/.../27335/][http://costaricahoy.info/ambiente/ambiente-uruguay-inundaciones-en-reiteracion-real/]
Los que siempre se inundan
Antes de estas inundaciones, Artigas y Durazno eran los departamentos con más evacuados desde 1997 a 2009: 13.000 cada uno. En Durazno, la peor fue en 2007. En Artigas destacan la de 2001. Según el Sistema Nacional de Emergencia, hasta hace un mes los otros que habían sufrido grandes inundaciones eran Treinta y Tres, Río Negro, Rocha, Salto y Soriano. En la lista no figuraba Paysandú, que ahora fue igualmente azotada que Salto.

ACTIVIDAD URUGUAY Y PINTAR

Utilizando la xo realiza una captura de pantalla con ALT +1 del mapa del Uruguay, exploro departamentos. Del diario cópialo al marco y ábrelo con Pintar. Escribe en el mapa los nombres de los departamentos que han sido afectados en el 20009 y 2010 por las inundaciones.





Causas de las inundaciones

Por abundantes precipitaciones aumenta el nivel de los ríos.


Ciclo hidrológico

¿Cómo se produce la lluvia?

Tormenta

Después de varios días de calor bochornoso, en el final de marzo, la lluvia era inminente. La tierra sedienta la pedía a gritos. Un macizo croar de ranas subía desde el fondo del monte. Coincidiendo con el crepúsculo, espesos nubarrones nos rodearon. Y un cielo eléctrico pronto se abatió sobre los cerros.
…Y la tormenta llegó. Primero, fue un viento enloquecido que corría por aquellos desfiladeros de cerros y que nos obligó a sujetar con fuerza las carpas.
Relámpagos verticales ponían signos de admiración sobre las cumbres…El chasquido violento de algunos rayos repercutía en nuestro interior…
Y luego una lluvia maciza. Una lluvia de alambres de agua que nos rodeaba como apretada jaula. A cada nuevo resplandor veíamos correr por las laderas de los cerros, torrentes de agua con la fuerza de avalanchas. Comprendimos entonces, cuál fácil es a tanta fuerza desmoronar las colinas, quitarle pedazos a los cerros, modificar las alturas y los niveles.
Fragmento de Isidoro de Ayala (uruguayo)

Lee el texto con atención y responde
1-Subraya los cuatro elementos que el autor dice que vienen con la tormenta.
Relámpagos granizo viento lluvia marea truenos rayos
2-Coloca un número a cada palabra, según el orden en que ocurrieron los hechos
…….. Relámpagos y rayos
…….. Viento
…….. Lluvia
3-¿Cómo estaba el día antes que lloviera?

Ver el video sobre el ciclo del agua

http://www.youtube.com/watch?v=0VuabmeLa4I



ACTIVIDAD TUX PAINT




Ubicación de los ríos en los departamentos que hubo inundaciones

Utilizando la xo realiza una captura de pantalla con ALT +1 del mapa del Uruguay, exploro cursos de agua. Del diario cópialo al marco y ábrelo con Pintar. Escribe en el mapa los nombres de los siguientes ríos:

  • Negro
  • Olimar
  • Santa Lucia Chico
  • Uruguay
  • Río de la Plata






Consecuencias de las inundaciones



Inundaciones de abril de 1959 en Uruguay
(Fragmentos extraídos de Wikipedia, la enciclopedia libre)
Las inundaciones son un fenómeno frecuente en
Uruguay, país de lluvias relativamente abundantes e irregulares, pero las inundaciones de abril de 1959 han quedado en el recuerdo de la población como las más grandes y dañinas de la historia uruguaya. A partir del 27 de marzo (Viernes Santo) comenzó a llover en todo el país y no escampó en un mes entero. Esta inesperada situación desbordó -literalmente- las previsiones y los recursos y generó una catástrofe nacional.
Padecida en todas partes, la exuberancia pluvial inundó poblaciones enteras, tiró abajo líneas telefónicas, alteró sustancialmente el sistema de
transporte y creó serios problemas en el abastecimiento de energía eléctrica. Particularmente grave fue la situación de la represa de Rincón del Bonete, pieza fundamental del sistema de generación eléctrica uruguayo, que fue sobrepasada por las aguas y quedó fuera de servicio. Por entonces se estaba construyendo (también en el Río Negro y aguas abajo de Rincón del Bonete) la Represa de Baygorria. Para no afectar las obras, las autoridades de UTE restringieron la evacuación del lago artificial de Rincón del Bonete (de más de 1.000 km²) que crecía a un ritmo descontrolado, pese a la urgente apertura de las compuertas para disminuir la presión. Para evitar que el desborde de la Central Hidroeléctrica anegara las turbinas generadoras de electricidad (y una eventual rotura del dique) se resolvió dinamitar un terraplén de
contención de aguas. La medida implicó la evacuación urgente de todos los pobladores de la ciudad de
Paso de los Toros (situada pocos kilómetros más abajo) y zonas vecinas, en total unas 10.000 personas
Para proveer alimentos y otros enseres básicos se creó el Comité Nacional de Ayuda a los Damnificados, presidido por
Óscar Gestido, y que se encargó de conseguir y distribuir ayuda proveniente de fuentes nacionales e internacionales. Hubo también un fuerte movimiento espontáneo de solidaridad.
Fuera del área de la represa las inundaciones provocaron grandes daños, particularmente en las ciudades del litoral (
Salto, Paysandú, Fray Bentos) y Rivera, que sólo pudo mantenerse comunicada a través del ferrocarril.
A finales de abril la población de Paso de los Toros comenzó a emprender el regreso a casa, previa vacunación contra el
tifus. El panorama era desolador: casas arruinadas, animales sueltos o muertos pudriéndose en las calles, muebles encima de los árboles y un olor repulsivo debido al desborde de los pozos negros.


Texto extraído de Pág. 92 del Libro de cuarto de:
Lucía Forteza Galeano
Alejandra Rodríguez Cammarano


1-Completa las palabras que se borraron.
2-¿Es posible una sola opción?
3-¿Qué consecuencia produjo la lluvia?






Texto extraído de Pág. 92 del Libro de cuarto de :
Lucía Forteza Galeano
Alejandra Rodríguez Cammarano



1-Haz una tabla en la Actividad Escribir para enumera las consecuencias para la cría de ganado y para la vida de las personas.



Evaluación









1- Observa las fotos y explica las consecuencias de las inundaciones en el 2010.
2- ¿Siempre hubo Inundaciones en nuestro país? ¿por que?


Ver video del Cambio climático:

http://www.youtube.com/watch?v=Pss3iYwJYXQ



sábado, 28 de noviembre de 2009

FIGURAS EN EL PLANO


ACTIVIDAD TORTUGART
Conceptos trabajados:
  • Polígonos
  • Triláteros
  • Cuadriláteros
  • Paralelogramos
  • Vértices
  • Lados congruentes
  • Lados paralelos
  • Ángulos (agudos, obtuso y recto)
  • Suma ángulos interiores¨
  • Ángulos complementarios
  • Circunferencia, círculo







    jueves, 26 de noviembre de 2009

    NOTICIA


    ACTIVIDAD ESCRIBIR
    Realizar una noticia sobre la XO, después de 2 meses de ser entregada.

    martes, 24 de noviembre de 2009

    VIAJES DE DESCUBRIMIENTO

    ACTIVIDAD ESCRIBIR
    Se realiza un cuadro de doble entrada para organizar la información para ello:
    • Se jerarquizan conceptos
    • Se diferencian utilizando: colores, tamaño y estilo de letra.
    • Se corrigen faltas de ortografía y signos de puntuación.


    NUTRICIÓN



    ACTIVIDAD ESCRIBIR
    Conceptos trabajados:
    • Diferencia entre alimento y nutriente.
    • Grupos de alimentos.
    • Origen de los alimentos.
    • Clasificación de alimentos según su función: reguladores, estructurales, energéticos.
    • Las características, ubicación y función de los aparatos y /o sistemas vinculados a la nutrición humana( digestivo y circulatorio)
    • Masticación, deglución, absorción intestinal.

    Se organiza la información e imagenes obtenidas en Internet en una tabla.


    Con esta tabla y otras se arman las carteleras del comedor quedando así:













    HIDROGRAFÍA DEL URUGUAY


    ACTIVIDAD URUGUAY
    Ubicar en el mapa los ríos, arroyos y océano para hacer un mapa mental, con la Actividad Laberinto.
    Se le pide que observe, ¿donde desemboca cada río, arroyo?
    Organizar el mapa mental, con ese criterio, escribiendo los nombres.


    CICLO DEL AGUA


    Descripción y análisis, de una imagen seleccionada





    1. Se inserta la imagen en “Escribir”.

    2. Se comparte conectados a Internet .

    3. Se guarda en el Diario.
    Indagar ideas previas sobre la presencia del agua en la naturaleza, y sobre los efectos de su ausencia a través de las siguientes preguntas:



    • ¿Dónde está presente el agua en la naturaleza?

    • ¿De dónde proviene el agua de la laguna?

    • ¿Y la de la lluvia?

    • ¿ Cómo se formaron las nubes?

    El alumno responde a través del dibujo utilizando ACTIVIDAD TUXPAINT.

    Se registran sus respuestas, que se guardan en el Diario para confrontar más adelante con las explicaciones científicas de los fenómenos involucrados.

    Desde el Diario se recupera el archivo (ESCRIBIR), en donde se insertaron la imagen y el dibujo, para producir un texto, sobre la circulación del agua en la naturaleza.
    Lectura de información (textos, imágenes, animaciones en la Web) sobre el ciclo del agua en la naturaleza.
    Con la ACTIVIDAD SOCIAL CALC se hace grafica de barras.